O livro infantil como território de encontro

a interdisciplinaridade na experiência formativa na pós-graduação

Abstract

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre o XXVII Encontro de Pós-Graduação do Centro Universitário Assunção, realizado em junho de 2026, a partir de uma proposta de integração entre os cursos de pós-graduação em Mediação de Leitura Literária, Arquivologia e Biblioteca Educativa. O encontro teve como tema central “Narrativas que Educam: Linguagens, Culturas e Saberes na Pós-Graduação” e buscou promover o diálogo entre os três cursos a partir da questão “Como trabalhar com livros infantis hoje?”. A partir desse eixo, foram articulados os temas escrita, práticas, acervos, memória e mediação, compreendendo o livro infantil como objeto cultural capaz de estabelecer conexões entre diferentes campos de conhecimento e atuação profissional. Metodologicamente, caracteriza-se como um relato de experiência de natureza qualitativa e caráter descritivo-reflexivo, elaborado a partir da organização e realização do evento. A programação reuniu debate com docentes e escritores de literatura infantil e três oficinas: curadoria, roteiro e mediação de leitura; conservação preventiva em instituições de memória; e intervenção poética. A experiência evidenciou que a proposição de atividades compartilhadas pode ampliar as possibilidades de aprendizagem, experimentação e circulação de saberes entre estudantes e profissionais de diferentes áreas. Conclui-se que a interdisciplinaridade, quando construída a partir de objetos e questões comuns, constitui uma possibilidade de formação capaz de aproximar conhecimentos, despertar curiosidades e favorecer novas perspectivas de atuação profissional.